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Jovens Aprendizes visitam jornal 27 27UTC Outubro 27UTC 2009

Notícia publicada na edição de 24/10/2009 do Jornal Cruzeiro do Sul, na página 2 do caderno C, informa que os alunos do Programa Jovem Aprendiz Rural visitaram o Jornal.

 

Fot Aldo V. Silva

 

 O grupo, que foi formado em abril deste ano pela primeira vez em Sorocaba, conheceu as toda a área do jornal, como arquivo, auditório, projeto memória, redação e gráfica. O aluno Gilliard Augusto de Camargo, de 15 anos, disse ter se encantado com a estrutura do Projeto Memória – responsável pelo arquivo material e digitalização do jornal diário. “Achei interessante o fato dos jornais antigos terem que ser guardados em um local de baixa temperatura e pouca iluminação”, falou. Já Anailton José Firmino, de 17 anos, mostrou interesse quanto à história do jornal. “Não sabia que era centenário. Achei a história interessante, assim como a estrutura e organização da empresa”, falou.

 

 Teoria e prática

O projeto Jovem Aprendiz Rural dispõe de aulas práticas e teóricas sobre agricultura e empreendedorismo rural. “São alunos de escolas estaduais que foram selecionados para compor a classe. Todos residem nas proximidades do Lar Escola Monteiro Lobato, onde as aulas são ministradas”, explicou a instrutora Josemar Cury Basso do Rego.

 

 Segundo o instrutor Cesar Augusto Scaglianti, o projeto Jovem Aprendiz Rural conta com 360 horas de curso divididas em 150 dias úteis. “As aulas acontecem sempre de segunda a quinta das 13h30 às 17h30”, explicou ele que é responsável pelas aulas práticas de cultivo no campo no projeto e que acompanhou os alunos na visita ao jornal.

 

 

O Programa Jovem Aprendiz Rural, destinado aos jovens oriundos do campo e aprendizes, foi desenvolvido pela Germinal Consultoria para o SENAR de São Paulo. Busca desenvolver competências básicas para o trabalho, competências gerais para o trabalho rural e competências para o empreendedorismo.

 

 Para o desenvolvimento dessas competências, tem uma organização curricular composta por Projetos e Oficinas, como pode ser visto aqui.

 

 Para cada um dos componentes curriculares foi elaborado um manual para o coordenador docente e uma Cartilha do Aprendiz, de modo a propiciar um referencial para a ação docente, um material de apoio para os alunos e facilitar a integração e o treinamento dos professores do Programa. Para conhecer agumas amostras desses manuais, clique aqui.

 

Estufa no Terreno Experimental. 21 21UTC Outubro 21UTC 2009

 

Em cada lugar em que é implementado, o Programa Jovem Aprendiz Rural exige a criação de um terreno experimental. Nele, o projeto que articula o currículo, tornar uma área produtiva de forma sustentável, é desenvolvido. Em Araraquara (SP), o Programa Jovem Aprendiz Rural foi impementado no Assentamento Bela Vista.

 

No tereno experimental do Assentamento foi construída uma estufa. Sobre ela, O blog do Jovem Aprendiz Rural  postou a seguinte notícia:

“Nossa estufa surgiu através de uma parceria com a Embraer junto com os professores do curso Jovem Aprendiz Rural, que orientaram todo o processo.

 

E aos poucos a turma de 2008 começou a produzir as mudas, e hoje nós damos continuidade ao trabalho que eles começaram.

 

A estufa do Assentamento Bela Vista onde moramos, é cercada por tela e coberta por sombrite.

 

Tem um sistema de irrigação que é automático. Ele é ativado duas vezes ao dia, às 7h da manhã e às 15h30.

 

A irrigação é programada para ficar ligada de cinco a dez minutos.

 

Nela fazemos mudas para sabermos um pouco mais sobre cada tipo de planta. Temos: eucalipto, pimenta, cajá-manga, berinjela, manga, pitanga e árvores que fazem sombra e etc.

 

A estufa fica num local de fácil acesso para todos e ajuda no desenvolvimento das plantas.”

 

Jovem Aprendiz Rural de Batatasi O Programa Jovem Aprendiz Rural, destinado aos jovens oriundos do campo e aprendizes, foi desenvolvido pela Germinal Consultoria para o SENAR de São Paulo. Busca desenvolver competências básicas para o trabalho, competências gerais para o trabalho rural e competências para o empreendedorismo.

 

Para o desenvolvimento dessas competências, tem uma organização curricular composta por Projetos e Oficinas, como pode ser visto aqui.

 

Para cada um dos componentes curriculares foi elaborado um manual para o coordenador docente e uma Cartilha do Aprendiz, de modo a propiciar um referencial para a ação docente, um material de apoio para os alunos e facilitar a integração e o treinamento dos professores do Programa. Para conhecer agumas amostras desses manuais, clique aqui.

 

4.000 jovens aprendizes rurais visitam a AGRISHOW 10 10UTC Agosto 10UTC 2009

horta mandala e poar - pardinho (SP) 2009

Horta mandala e pomar - Pardinho (SP)

 

O site O Barriga Verde, de Taió, Santa Catarina, veiculou a seguinte notícia sobre o Programa Jovem Aprendiz Rural:

 

A possibilidade de conhecer, na prática, as máquinas e implementos agrícolas e ver, de perto, outras tecnologias para aplicação em fazendas e plantações são os principais objetivos dos jovens aprendizes rurais que visitam a AGRISHOW. “É uma oportunidade única estar aqui”, comemorou o aprendiz de 15 anos, Renato Ramos da Silva, da caravana de Santa Rita d’Oeste.

  

Vindas de diversas cidades do interior paulista, as caravanas são organizadas pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (Senar), também responsável pelo desenvolvimento do programa Jovem Aprendiz Rural, com apoio das prefeituras e do Sindicato Rural local. Até o término da AGRISHOW, está prevista a visita de cerca de quatro mil aprendizes, de 14 a 17 de anos.

  

No programa, os jovens têm a oportunidade de aprender técnicas de plantação de hortaliças, de compostagem, de minhocultura, além de receber aulas de comunicação, socialização e empreendedorismo. E, dependendo da cidade, há uma parceria com os empresários da região para que os aprendizes efetuem estágio em suas propriedades, ao final do curso. “Com esse programa, tenho chance de arrumar um trabalho e ter uma carreira”, disse Silva.

 

 

jovem aprendiz rural de Tarumã (SP)

Jovem Aprendiz Rural de Tarumã (SP)

O Programa Jovem Aprendiz Rural, destinado aos jovens oriundos do campo e aprendizes, foi desenvolvido pela Germinal Consultoria para o SENAR de São Paulo. Busca desenvolver competências básicas para o trabalho, competências gerais para o trabalho rural e competências para o empreendedorismo.

 

Para o desenvolvimento dessas competências, tem uma organização curricular composta por Projetos e Oficinas, como pode ser visto aqui.

 

Para cada um dos componentes curriculares foi elaborado um manual para o coordenador docente e uma Cartilha do Aprendiz, de modo a propiciar um referencial para a ação docente, um material de apoio para os alunos e facilitar a integração e o treinamento dos professores do Programa. Para conhecer agumas amostras desses manuais, clique aqui.

 

Piraí faz história na Educação 5 05UTC Agosto 05UTC 2009

 

  Depois do Projeto Piraí Digital receber, no dia 13 de junho, em Nova York, o premio Top Seven Intelligent Communities, ficando Piraí entre as sete cidades mais inteligentes do mundo, o site da cidade divulga a seguinte notícia:

 

Em solenidade que contará com a presença do Presidente Luís Inácio Lula da Silva, do Governador Sérgio Cabral, dos Ministros Fernando Haddad (Educação) e Dilma Rousseff (Casa Civil), do Vice-Governador Luiz Fernando Pezão e do Prefeito Arthur Henrique Gonçalves Ferreira, Tutuca, entre outras autoridades, o município de Piraí, no Sul Fluminense, entrará para a história da educação, nesta sexta-feira, 31 de julho, ao se tornar o primeiro do mundo a distribuir notebooks a todos os alunos e professores da rede de ensino mantida pela Prefeitura.

 

A solenidade será realizada na Praça de Santana, a principal da cidade, a das 9h às 12h30, ocasião em que será feita a distribuição simbólica de notebooks a 20 alunos, cada um representando uma das escolas do município que serão beneficiadas nesta segunda etapa do programa, que é a vertente educacional do Projeto Piraí Digital.

 

“Estamos vivendo um momento importante para a educação de Piraí, do Estado do Rio e do Brasil. Ele é fruto de uma política que cumpriu seu dever de casa, ao decidir priorizar a educação e a saúde, áreas em que a Prefeitura aplica quase 60% do orçamento. O resultado está aí, à vista de todos. Temos a segunda melhor saúde do estado e estamos fazendo história na educação. Por isso, é também um momento de orgulho para todos nós, piraienses”, ressaltou o Secretário de Governo de Piraí, Gustavo Tutuca, coordenador-geral do Projeto Piraí Digital.

 

A entrega de um notebook a cada aluno – e professor – das escolas mantidas pela Prefeitura de Piraí é a expansão de uma experiência que começou em 2007, quando o município foi um dos quatro escolhidos pelo Governo Federal para implantar o piloto do Projeto UCA – Um Computador por Aluno. Os outros escolhidos – todos capitais de Estado – foram São Paulo, Palmas e Porto Alegre, mas a experiência de maior sucesso foi a de Piraí, comprovada pelos números apresentados pelo colégio escolhido – o CIEP municipalizado Professora Rosa da Conceição Guedes. A evasão escolar caiu para menos de 1% (a média nacional é de 26%), subiu de 2,4 para 4,8 o Ideb, que mede a qualidade do ensino, melhorou a disciplina e cresceram o interesse e a participação dos alunos. A matrícula na escola cresceu de 87 alunos em 2005 para cerca de 600 hoje.

 

Piraí foi escolhida para receber o Projeto UCA por causa de seu programa de inclusão digital, que se transformou em política pública, através da implantação do Projeto Piraí Digital, que recebeu vários prêmios internacionais. Além de chancela da Unesco, o projeto fez de Piraí a única cidade brasileira a receber o prêmio Top Seven Intelligent Communities (As 7 cidades mais inteligentes do mundo). O Projeto mereceu capa da revista americana Newsweek e pôs Piraí entre as 40 cidades brasileiras que possuem indicadores de países ricos e com experiências que devem servir de exemplo, segundo reportagem da revista VEJA.

 

Obs\: As ilustrações forma acrescentadas por nós

 

Padrões de Competência em TIC para Professores 3 03UTC Agosto 03UTC 2009

 

O site da UNESCO divulga e disponibiliza publicações para o planejamento de programas e para a formação de professores para o  desenvolvimento de competências em tecnologia da informação e comunicação (TIC). Com ilustração por nós inserida, reproduzimos um excerto da notícia:

 

Brasília, 31/7/2009 – A UNESCO no Brasil lança nesta terça-feira, 4 de agosto, na sede da Organização, em Brasília, a versão em português da coleção Padrões de Competência em TIC para Professores (ICT-CST). Formada por três brochuras, a publicação, que será apresentada a autoridades e especialistas em educação, reúne diretrizes específicas para o planejamento de programas educacionais e treinamento de professores para a formação de alunos com habilidades em tecnologia.

 

As brochuras são uma iniciativa do Projeto Padrões de Competência em TIC para Professores, da UNESCO. Segundo ele, as práticas educacionais tradicionais já não oferecem aos professores as habilidades necessárias para capacitar os alunos a sobreviverem no atual mercado de trabalho. Por esse motivo, e considerando o papel primordial que exercem na transferência do conhecimento, professores em atividade precisam adquirir competência que lhes permitam oferecer aos alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia.

 

Para ler a notícia completa, clique aqui.

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